人工智能時代的六大就業(yè)方向，3D打印名列其中！

在可見的未來，也就是從院校到畢業(yè)這幾年，人工智能還做不到統(tǒng)治人類、完全替代人類的地步。所以作為莘莘學子、乍入社會的年輕人，有時間學習一點人工智能和相關技術的知識，然后根據(jù)自己特點找到屬于自己的就業(yè)方向。這里談的幾點就業(yè)方向，是對于我們很多普通人而言的，而且其中涵蓋的技術也是近幾年發(fā)展開來的業(yè)已形成某些商業(yè)行為的領域，所以一人客請各位明確其中的前提說明。我們說的機器人、可開發(fā)的開源硬件、機械臂、3D打印等都已經(jīng)在市場上蓬勃發(fā)展著了。這里是從學習技術方面談方向。

機器人設計、制作相關方向
學習人形機器人相關技術和知識，可以成為當今和以后國家急需的機器人人才，系統(tǒng)了解機器人結構、應用和設計開發(fā)，培養(yǎng)科學的工科思維方式，激發(fā)興趣、自由發(fā)揮創(chuàng)作、培養(yǎng)溝通、協(xié)調、專注能力。也許你會說機器人畢竟不是生活常見東西，其實在一些學校，已經(jīng)開始引進機器人課程推動教育改革了，以后會更多的。學機器人相關知識，對普通人而言，大到國家人才儲備，小到個人謀生就業(yè)，都有巨大的用處。

基于開發(fā)板的手工DIY和設計方向
現(xiàn)在開發(fā)板可以說已經(jīng)大行其道了，當然不僅僅在個人手工DIY和設計，生活、工作都可能用得著。不夸張地說，我們生活中常見的簡單電子產(chǎn)品和應用設施，都可以用開發(fā)板開發(fā)出相應的功能（以前單片機能做的，現(xiàn)在普通人用開發(fā)板就能做），也就是說，學會了這種開發(fā)技術，你做出來的東西可以千變萬化，利用想象力和技術讓生活更便利更個性更不可思議。

基于綜合交互的任教方向
人工智能可以當老師，但老師不會被人工智能取代，因為因材施教、啟發(fā)引導、靈魂塑造、人情交互這些老師的綜合能力不是一般AI能學會的。如果提前學習一些機器人和人工智能知識和課程，你就擁有了在公辦學校、民辦學校、培訓機構任教的資格。做一名老師反而是一種不錯的選擇。我們國家在大力布局機器人和AI，所以特別需要擁有教學技能和經(jīng)驗的老師，你有先發(fā)優(yōu)勢。

基于AI相關知識和技能的各個工種方向
利用AI和機械臂的結合，可以培養(yǎng)動手、制造，維護和解決問題的能力。桌面機械臂的課程，是引向人工智能技工的就業(yè)方向；AI技工需要掌握輕工業(yè)設備的使用和維護。人工智能時代的工作，要求更高素養(yǎng)的技術工人。除此之外，調試、維護乃至銷售類工作，甚至還有市場上更多的其他工作，都需要人工智能知識打底，擁有這些知識、思維，才能更好做其他工作。

編程相關的方向
編程相關的工作方向，這里有兩個意思，一，編程相關工作會燒腦，但不是當前苦哈哈的碼農工作；二，短期內人工智能可以深度學習、自我編程，但仍然需要我們人類編程、撰寫規(guī)則。一人客覺得編程會成為機器人時代的基本技能，通過學習機器人編程課程，你能領悟或培養(yǎng)出工程結構思維和編程思維，這也是AI時代里任何工作都需要具備的應用技能，部分優(yōu)秀的學生還能晉級為國家都需要的人工智能高級編程人才。

3D打印等新制造和新設計相關方向
3D打印是未來新制造的基石技術，當然以后新制造和新設計是各技術的交叉作用，前面講的開發(fā)板同樣可以稱為新制造。這里只談3D打印的新制造。3D打印相關技術，將為你打開一扇通往新制造、新設計的就業(yè)大門。當然不要僅從字面上理解3D打印，有價值的不是打印本身，而是設計制造本身。未來的制造是智能制造和個性制造。不管以后你是上班還是自主創(chuàng)業(yè)，3D打印技能和思維都能助你一臂之力，能讓你在創(chuàng)新實踐中創(chuàng)造無數(shù)工具，產(chǎn)生無數(shù)創(chuàng)意。


來源：一人客