Patrick Pradel:大家上午好,我叫Patrick Pradel,我是來(lái)自于諾丁漢大學(xué)的副教授,我們現(xiàn)在在3D打印和3D快速生產(chǎn)的世界,我們實(shí)驗(yàn)室也是從事這方面的研究工作。我的背景是數(shù)碼生產(chǎn),是在激光切割方面擁有博士學(xué)位的。
Patrick Pradel:對(duì)我們來(lái)說(shuō),最主要的應(yīng)用3D打印,現(xiàn)在是教育方面,最主要的挑戰(zhàn),如何教我們的學(xué)生能夠和潛在的客戶來(lái)教他們3D打印,如何使用3D打印的能力,我們的人能夠理解3D打印能夠做什么,它能夠做什么,它的潛力在什么地方。
Patrick Pradel:我想現(xiàn)在我們的學(xué)生,他們使用3D打印是用兩個(gè)方面,第一個(gè)方面他們希望做一些他們?cè)O(shè)計(jì)產(chǎn)品的原型,3D打印就是做原型,這是第一個(gè)。第二個(gè),他們想要探索如何來(lái)使用3D打印,將3D打印作為他們生產(chǎn)產(chǎn)品最后一種方法。他們的設(shè)計(jì)如何使用3D打印的能力來(lái)增加他們產(chǎn)品的價(jià)值,或者說(shuō)是增加3D打印的生產(chǎn)能力、制作能力,這是一個(gè)關(guān)鍵,剛才教授所提到的就是價(jià)值的問(wèn)題。
Patrick Pradel:在我看來(lái),從教育角度來(lái)看,肯定會(huì)有更多的融合,我說(shuō)的是3D打印技術(shù)和標(biāo)準(zhǔn)策略的融合。第一點(diǎn),會(huì)越來(lái)越多的學(xué)生能夠把設(shè)計(jì)想法原型化,然后把這個(gè)作為一個(gè)起步點(diǎn)來(lái)更好的改善他們的設(shè)計(jì)。第二點(diǎn)就是使用3D打印技術(shù)來(lái)做一些教育材料,尤其是能夠用3D打印來(lái)做一些具體的,適用于特定主題的教具,比如說(shuō)我們用3D來(lái)做一些工具。而且我們3D打印技術(shù),尤其是個(gè)性化的3D打印技術(shù)可以推動(dòng)更多的創(chuàng)新,當(dāng)然這會(huì)釋放更多的創(chuàng)新力,讓普通人可以通過(guò)3D打印自己尋找一些創(chuàng)新的解決方案,對(duì)企業(yè)也是如此。